Политические предпосылки реформирования образования в Российской Федерации

Описание:

УДК 37.014.3(470)

https://doi.org/10.22394/2071-2367-2021-16-2-139-154

EDN: RBVGLP

Аннотация. Реформирование образования в России постсоветского
периода стало показательным примером влияния господствующих социально-экономических и общественно-политических тенденций на конкретную область жизни общества.

Целью статьи является выявление политических предпосылок, под воздействием которых происходила институциональная и функциональная трансформация образовательной системы, сопровождавшаяся социальными и экономическими изменениями.

Методология исследования представляет собой совокупность системного, нормативного, структурного, исторического методов познания.

В результате исследования установлены основные предпосылки и проявления процесса реформирования сферы образования, дана оценка направлению и содержанию изменений, произведенных в этой сфере с начала 1990-х годов.

Ключевые слова: государственная политика, идеологическая функция, политическая социализация, система образования, социально-экономические реформы, общественно-политические преобразования.

Информация о финансировании: данное исследование выполнено без внешнего финансирования.

Информация об авторе: Афанасьева Кристина Александровна – аспирант Поволжского института управления имени П.А.Столыпина – филиала Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ, адрес: 410031, Россия, г. Саратов, ул. Соборная, д.23/25, e-mail: kr2609@yandex.ru

https://doi.org/10.22394/2071-2367-2021-16-2-139-154

EDN: RBVGLP

Abstract.The reform of education in Russia in the post-Soviet period has become an illustrative example of the influence of the prevailing socio-economic and socio-political trends on a specific area of society. The purpose of the article is to identify the political prerequisites under the influence of which the institutional and functional transformation of the educational system took place, accompanied by social and economic changes. The research methodology is a set of systematic, normative, structural, and historical methods of cognition. As a result of the study, the main prerequisites and manifestations of the process of reforming the education sector are established, and the direction and content of changes made in this area since the early 1990s are evaluated.

Keywords: state policy, ideological function, political socialization, education system, socio-economic reforms, socio-political transformations.

Funding information: This study was performed without external funding.

Author: Afanasyeva K.A. – Post-graduate student Povolzhsky Institute of Management named after P.A. Stolypin, Branch of RANEPA (Russian Federation, Saratov), e-mail: kr2609@yandex.ru